与家长的意见相左，就读于河池市第二初级中学的梁亦万今年参加中考，成绩为B+，与分数相比，他更喜欢等级制。“具体分数太现实，赤裸裸了，划分成ABC等，更容易让人接受。”他说。黄慧珍是都安瑶族中学的一名考生，中考发挥不错，考了A+的成绩，全家人都乐开了怀。自从中考结束后，外出逢人就会被问到中考考了多少分，她不知道从何说起。
巴马燕洞中学教师吴建运认为，成绩等级制有等级制的好处，分数制有分数制的好处。分数制简单明了，等级制看起来模糊，存在分数区间。但是对于成绩不是很理想的学生来说，分数相差太大，会让他们产生自卑感，等级制就没有那么强烈的感觉。但是同时，等级制也会让成绩不好的学生不知道自己与成绩好的学生存在多大的差距。
市教育局基础教育科负责人解释，河池中考成绩查询在录取工作中，中考的出档方式和高考是一样的，河池中考成绩查询市招生会以总分2等级进行投档，但是出档排序以总分2的原始分从高到低进行排序。所谓总分2就是总成绩，即6个科目的笔试成绩、体育测试成绩和政策性加分的总和。出档的原则是按1：1.1的比例进行，10个考生中，会有1个被淘汰。在总成绩都一样的情况下，一些学校又会考虑到学科的成绩，比如有的学校注重语文，数学和英语三大主科的成绩，河池中考成绩查询有的学校会考虑到考生是应届生的因素等。至于有人提到分数等级制让学校有”可操作空间“的问题，该负责人说，整个录取工作是十分严格的。出档以后，市教育局有专门的工作人员进行审查，仔细查看名额合不合适，有没有按比例录取，在确保无误后，在系统上提交被录取的档案，接着进行初审，通过之后，还要终审，才能完成录取工作。
该负责人说，任何制度都没有绝对的公平，中考成绩等级制的推行能够淡化学生的分数意识，为他们减负减压，激发他们的自主学习性，但是等级制的弊端是存在分数区间拉大，在判断方面存在一些误差。总的来说，利大于弊。
