《规程》明确指出：“教师必须观察，分析并记录幼儿的发展情况。”观察记录为教师的因材施教提供了依据，没有科学有效的观察记录，就难以对幼儿进行正确的引导。为此，赣榆经济开发区幼儿园于1月
研讨过程中，该园教师观看了部分骨干教师分享的观察记录，之后，从观察记录的组成部分、观察实录、分析、策略等方面进行了研讨。现在该园的教师已经熟练运用画图辅助记录，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的活动进行分析，以“儿童在前，幼儿园观察记录教师在后”的思想提供支持等策略，除此以外，该园园长提出建议除了以上撰写观察记录的方法外还可以加上被观察幼儿在操作过程中的照片、视频，这样的观察记录更加具体和生动。教师们表示会不断改善自己在撰写观察记录方面的问题，让自己的观察记录更加科学有效。
本次研讨活动，不仅为教师们搭建了一个相互交流与学习观察记录的平台，也让教师们对如何撰写观察记录有了更深一层的认识。相信能够有效地帮助老师们学会观察，学会读懂幼儿的内心，在基于对幼儿的观察基础上促进幼儿的全面发展。（连云港市赣榆经济开发区幼儿园孙丽徐欢）
