教学目标：
1、通过听唱《我的家在日喀则》，了解简单的地理知识。感受藏族人民热情奔放的性格特征。
2、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐
教学重点：指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作。
教学难点：藏族舞蹈的动作。
教学方法：听唱法
教具准备：多媒体课件、纸做哈达。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
课前活动：小游戏：“请你象我这样做”。
师：同学们快乐的四十分钟又开始了，让我们先快乐的动起来吧。用藏族舞的简单脚部动作做律动，为本课的学习做铺垫。
一、情境导入：
1、师：今天我们要去一个美丽的地方，那里有的布达拉宫，和世界上的山峰，你们知道那是哪里了吗？（多媒体出示西藏风光和一段西藏舞蹈）。
2、师导言：西藏的人民能歌善舞又非常热情好客。我们今天就去西藏的一个城市日喀则看看，你们想去吗？（想）。可是我们刚才看到西藏人个个都会跳舞呀，要是她们要我们也来一个，怎么办呀。现在我们就来学一点，去了不要出丑呀。巩固藏族舞动作。
3、导言：学好了这些动作，就可以出发了，老师还给大家请了一位小导游，（课件出示）小‘卓玛’，请她带我们去她家乡看看。
老师和全班和小朋友都坐汽车去，好吗。
学习节奏并创编：课件出示节奏
XXXXXX
嘟嘟嘟嘟嘟嘟（用小动物的叫声感受）
你的家在哪里？
就在日喀则呀
再让学生以自己的家乡创编更多的歌词，（就在杏林花园。）即巩固了节奏的，老师边问边做一个舞蹈动作，学生跟着律动，既活跃了课堂气氛，又练习了藏族舞蹈动作。教师按节奏提问，学生按节奏创编。
师：日喀则这个名字有点奇怪，因为日喀则是一句西藏语，就是美丽的庄园的意思，大家看是不是很美呀？（课件出示日喀则风光和日喀则市区新貌）师旁白。
二、寓教于乐：
1、师：日喀则到了，西藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢。（课件出示）。原来这里正在过望果节。小卓玛和姐妹们也穿着漂亮的服装在狂欢呢。我们也赶紧学唱一首歌去凑凑热闹吧。
2、初听：感受歌曲是几拍子。用动作表示。
3、复听：用一个简单的藏族舞动作律动。师示范。
4、和老师接龙唱。唱时站立，不唱时坐下。
5、开火车唱，请一个小组当火车头。
6、导言：小朋友真棒，火车开得真不错。可是小卓玛要听你一个人唱，你敢唱吗？（敢！）边唱边打拍子。完整演唱
7、加入打节奏：
师：我们用拍手和拍肩来伴奏。先用弹舌音来模仿。模仿对了就请你用拍肩来为歌曲伴奏，好吗？生弹舌，师唱。再请一组来唱。师：请同学看清楚老师如何用拍肩伴奏。正确的小朋友请你接着打下去为歌曲加入新的伴奏。
8、学跳两个西藏舞蹈的动作。
导言：藏族是一个能歌善舞的民族，到了这里人人
