1、写话时，可以多用一些形容词来描写，如：美丽的、灿烂的、可爱的等。同时，在平时的阅读中，要注意积累好词好句，特别是四字词语。
首先，同学们看到这里有３张图。从图片顺序能知道讲的是啄木鸟给大树捉虫的故事。所以，我们首先给自己定一个题目，可以叫《啄木鸟医生》，也可以叫《树爷爷病了》、《森林医生》等。
２.它会和大树爷爷说什么？（想象一下啄木鸟和树爷爷的对线.它做了什么？（捉虫，注意把捉虫的动作写清楚）
１.什么结果？（虫被捉完了，树爷爷病好了，长出了茂密的绿叶）
按照以上顺序完成习作，就是一篇故事完整、结构清晰的作文，在对话和动作描写上生动一点，就是一篇不错的满分作文了。
一天清晨，在雾蒙蒙的树林里，一棵大树哭丧着脸，树上爬满了小虫，树叶块掉光了，难受得直不起腰。这时，一只啄木鸟飞来了，它落在大树身上，开始用嘴“咚咚咚”地敲着树干。大树说：“喂，啄木鸟医生，我知道你在帮我治病，但是毕竟你知道我很疼，所以请你不要再来了。”啄木鸟伤心地飞走了。
第二天，啄木鸟又飞来了。大树看见了，说：“你不要再飞来了，我很疼。”“不治你会更难受的。”啄木鸟说。就这样，大树终于勉强答应了。啄木鸟才“咚咚咚，咚咚咚”地敲着树干。过了一会儿，啄木鸟终于把大树治好了。大树不好意思地说：“谢谢你，啄木鸟医生，以前是我不好。你能原谅我吗？”“能”啄木鸟说。“真感谢你，啄木鸟。”大树刚说完，啄木鸟就走了。大树好像还要说些什么，却没有说出来。
一个炎热的夏天，大树爷爷生病了。它头上的叶子快要掉光了，看起来无精打采的。这时啄木鸟飞来了，它看到了愁眉苦脸的树爷爷，关心地问：“树爷爷，你哪里不舒服？”树爷爷苦恼地说：“我浑身痒痒，你帮我看看吧。”啄木鸟马上飞到树爷爷的身上，它用尖尖地嘴巴把树爷爷身上的虫子全啄了出来。树爷爷一下子舒服多了，啄木鸟放心地飞走了。没过两天，树爷爷头上的叶子都长出来了，树爷爷心里很高兴！
一个凉爽的秋天，森林里有一棵长得十分茁壮的树，森林里的小动物们都叫他树爷爷。这几天，树爷爷生病了，身上长虫子。恰巧鸟姐姐要去找东西吃，她飞着飞着看见了树爷爷，鸟姐姐问：“树爷爷您怎么了？”树爷爷一脸痛苦地说：“我的身上长虫子了，你能帮我治好吗？”鸟姐姐说：“当然可以了！”“太好了！”树爷爷高兴地说。鸟姐姐用她尖尖的嘴东敲敲，西敲敲，仔细地检查树爷爷的身体。忽然她发现，在树爷爷身上有一个小小的洞，她用嘴一啄，看见几条白白胖胖的小虫子，她把嘴伸进洞里，把虫子一个一个地啄出来，她说：“您的病已经治好了！”树爷爷抬起头，伸直了腰，说：“哇！真舒服！我的病好了！”他高兴地对鸟姐姐说：“谢谢你，鸟姐姐！你把我的病治好了！”鸟姐姐回答道：“不用谢！这是我应该做的！再见了，树爷爷！我要去做我的事了，下次您再生病，就请我来给您治吧！”鸟姐姐飞走了，树爷爷自言自语地说：“鸟姐姐真是个好医生！”
你知道作文里的鸟姐姐是谁吗？她就是我们说的森林医生——啄木鸟！
让孩子按照上面的问题依次回答，再将自己回答的内容记录下来，稍加串联，这篇看图写话习作就非常完整了。
一个秋高气爽的星期二，老师带领同学们去动物园观猴。猴池中央有一座又高又大的假山，上面有很多可爱的猴子，它们有的悠闲地荡来荡去；有的开心地吃着苹果；还有的猴子好奇地看着同学们，心里想：这些人为什么看我们呢？猴子们五花八门的动作表情，引得大家哈哈大笑，这真是一群调皮、可爱的猴子。
一个春暖花开的早上，学校组织去动物园。园里有许许多多的动物，有大象、河马、老虎、鳄鱼，还有一些不认识的动物。小朋友最喜欢的是猴子，猴山上有很多小猴子在玩耍，有的在荡秋千，有的在吃苹果，还有的在互相捉痒。小朋友们开心极了。今天真是美好的一天啊！
风和日丽的一天，我们班集体去动物园秋游。我们先来到猴山前观猴，猴山是一座陡峭的假山，猴子们有的坐在山头上吃苹果，有的在玩荡秋千，有的在演杂技，有的在爬山，有的在被妈妈挠痒痒，还有只猴子挠着后脑勺一动不动地站在猴山上，望着面前的孩子们心想：为什么他们要看着我呢？这就是有趣的猴子们。同学们看的可开心了。
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五、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？
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