原标题：小学语文一年级下册《小青蛙》导学案设计（新部编人教版）
《语文课程标准》指出：学生是学习的主人，语文教学应注重培养学生自主学习的能力，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的方式，并运用自己擅长的方式去展示自己的学习过程。本课的设计力求体现“快乐学习、自主学习”的理念，让课堂成为学生展示自我才能的天地，运用多种手段激发学生主动识字的兴趣。
3.教师引问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？(注意引导学生说完整的话。)
3.指导学生观察“清”“晴”“睛”“情”“请”的特点，相机通过偏旁识字。
(1)出示学习要求：教大家读读字音，说说字的意思，讲讲自己是用什么方法认识这些字的。
3.在教师指导下学习生字“清”“晴”“睛”“情”“请”，了解偏旁特点。
2.引导学生观察“青、清、晴、情、请”，并注意这些字在田字格中的占位。
1.引导学生再读儿歌，思考：为什么要保护小青蛙？找到相关的词句画一画。
