学习《教师法》心得体会_社会学_人文社科_专业资料。学习《教师法》心得体会 宋海涛 通过学习《教师法》 ,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清 楚的了解到自己的法律地位。 《教师法》不仅帮助教师得到他们的所 得,也让教师有了行为上的准则,只有学习好它才
学习《教师法》心得体会 宋海涛 通过学习《教师法》 ,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清 楚的了解到自己的法律地位。 《教师法》不仅帮助教师得到他们的所 得,教师法学习心得也让教师有了行为上的准则,只有学习好它才能保证教师享有自 己的权利。 在教学工作中, 我意识到: 必须彻底改变过去那种把教师知识的 储藏和传授给学生的知识比作“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念, 而要努力使自己的大脑只是储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧 有,教师法学习心得活化新知,积淀学养。有句话说得好: “一个教师,不在于他读 了多少书和教了多少年书, 而在于他用心读了多少书和教了多少书。 ” 用心教、创新教育重复教的效果有天壤之别。 教学不再是简单的知识灌输、 移植的过程, 应当是学习主体和教 育主体交互作用的过程。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的 习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,用心教、创新教育重复 教的效果有天壤之别。 教书和学习的生活,是我感悟到:教师的人生,还应该有创新精 神,而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既 要面向全体学生。又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是 为了调动每一个学生的学习积极性、主动性,让每一个学生主动的、 活泼的发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起 来,在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲究一把钥匙开一把锁。 学生们像一朵朵稚嫩的小苗儿,但每一棵都有与众不同的可人之处。 因此更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌呵护。 学习《教育法》心得体会 宋海涛 教师承担着为国家培养下一代的历史重任, 教师发展和提高直接 影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。教师法学习心得 经过十几年的实践和探 索,我国教师的终生学习初步走上了制度化、科学化和规范化轨道。 终生学习的思想和观念逐步被广大教师接受, 并日益成为教师工作和 生活的重要组成部分。而法律是一种调整人们行为的规范,它与我们 每一个人的学习生活工作都有着千丝万缕的联系, 渗透在我们生活的 方方面面,是我们的保护神。给我最深的体会如下: 从受教育权的发展来看, 学生的受教育权在教育法制实践中经历 和将要经历一个不断发展和完善的过程。 现代社会受教育权愈来愈多 地被人们认识到他在人的发展中的作用, 认识到了他应当属于人本身 应有的基本权利之一重要意义。 依法规定和保证受教育权已经成为国 际社会普遍关注的问题,并表现在想追求学习权发展,向受 教育权发展的态势。 学习权是基于现代社会对受教育权的新认识而对受教育权的一 种新的表述,其意义在于最大限度地保证受教育权主体的利益。在这 方面我国已经做出了法律规定: 第一、 保障女子的受教育权。 第二、 保障家庭经济困难儿童、少年、青年的受教育权 第三、 保障残疾人的受教育权。 第四、 保障违法犯罪行为的未成年人的受教育权。 第五、 保障流动人口子女的受教育权。 综上所述,我们所应确立的新的师生关系,不是以教师与学生占 有多少的相对关系为前提的, 也不是以学生是否具有超越性和是否可 能成为教育者为条件的。 教师对学生的尊重应当是对学生作为人的受 教育权的尊重,这是学生的绝对权力,无论是教师还是其他主体,都 应依法保证学生的受教育权。同时,我们强调教师对学生的尊重,绝 不排除学生也应当尊重教师。 教师作为教育者, 同样有被尊重的权利, 如果我们不从理论实质上认识教师与学生之间的关系, 那么就会依法 限制学生的发展。 ,