教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编精心整理的道德教育主题班会教案范文汇总四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇一】道德教育主题班会教案
公民道德教育主题班会
三年级二班
一、“人无完人，金无足赤”，任何人都有自己擅长的技能，也有难以克服的缺陷或不足，因此学习和工作中我们都应该互助合作，互惠互利，共同进步。下面先请同学们听这么一个故事。
附：
天堂和地狱
有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物，便去请教一位哲学家。于尽，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝，尽管空气中飘荡着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。 紧接着，孩子又跟着哲学家来到另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是这些老者，在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们，个个红光满面，神采飞扬。小孩子若有所恩地说，“我知道了，这里就是天堂。”同样的池子，同样的汤，同样的人，但天皇与地狱中的景象却形成了天壤之别，这二者究竟不同在哪里呢?请同学们认真思考后回答。
二、请同学们再看以下一个材料，看完后请说说你的读后感。
附：小材料
著名的电器镇温州柳市占有全国低压电器的一半产量。这里共生着一个庞大的低压电器企业群，正泰电器、德力西等几家大企业位于金字塔的顶端，在这个金字塔的下面，是1200个私营或家庭协作厂。媒体评价：“与其说是正泰成就了1200个协作厂，不如说是那1200个协作厂成就了正泰。”正是这1200个企业群，在整体上形成专业化分工和大生产的格局，大幅度节约了制造成本及交易成本。这种模式受到国内外经济学家高度评价。
据了解，正泰95％以上的零部件在本地采购，与上游企业形成非常安全稳定的信用关系，流动资金占用量达到最小。近几年，正泰每年以60％增长率高速增长，去年产值
60个亿。2002年，正泰董事长南存辉说，放慢点速度，增长30％。
三、好，现在我们来谈谈发生在自己身边的一些事，各抒已见：
（1）“作业抄袭”， “考试合作”，你怎样看?
（2）怎样认识和处理帮助别人和自我学习的矛盾?
四、互帮互学
请你和其他同学自愿结成互助学习的对子或小组，确定互助活动的时间、地点、内容和方式，写在各自的书本上。
互助组成员：
活动时间：
活动地点：
活动内容：
五、心理链接
有些同学可能觉得自己在某些方面有某些独特的见解，因而不愿和别人交流，生怕被别人学去，超过了自己：殊不知封锁和保守只能作茧自缚。古人云：独学而无友，则孤陋而寡闻”。自己的见解是否都正确，见解的丰富和发展，都能在“集思”中得到验证和实现。互相探讨的过程就是提高和再创造的过程。 “集思”会使每一个参加者都受益不浅。 “控制论’的奠基人维纳十分重视“集思”。参加他们聚会的人中除维纳创立了控制论外，冯·诺意曼成为“博弈论”奠基人、二进制计算机的创始人之一，别格罗和戈德斯汀是计算机设计的最早参与者，麦克卡洛和匹茨成了“神经控制论”和“人工智能”的奠基人，罗森勃吕特也是控制论的开拓者之一……。这些学科，都是现代科学技术史上闪闪发光的明珠：“集思”对人对己都大有裨益。
六、提倡互补与互助
什么是互补?就是取人之长、补己之短。比如，你擅长文，我擅长理，我们可以互补；你思维活跃，我思考深刻，我们也可以互补。彼此的互补使人在横向得以发展，走向全面。
什么是互动?就是互相推动。这通常是兴趣相投、专长相近的那种情况。这种情况的交流，给人以“够层次”的感
觉，正如棋逢对手，将遇良才。彼此的互动使人在纵向得以发展，实现提高。
一句话，互补使人全面，互动使人深刻。
最后，送同学们一句话：独学而无友，则孤陋而寡闻。
【篇二】道德教育主题班会教案
教学目的：
1.让学生了解诚信。
2.使同学在生活中做到诚信。
实施步骤：
一、班长朗诵一段话，引入班会主题。
诚实，就是忠诚诚实，不隐瞒自己的真实想法，不隐瞒自己的真实感受，不撒谎，不作弊，不欺骗别人为了不告人的目的。守信用，就是讲信用，讲信用，信守承诺，忠于自己的义务，答应别人的事一定要做。忠诚履行义务是每个现代公民的职业素质。因为《中学生日产行为准则》特别规定，中学生要守信用，答应别人按时做，不能道歉。我们今天班会的主题:"诚实守信"。
二、主持人：
21世纪是一个信息社会，信息浪潮汹涌而来。加快信息化进程已成为历史上不可避免的，社会的综合信息化是建立在良好的社会诚信体系之上的。没有诚信，信息化是不可能的。那么什么是诚信呢？
诚实，就是真诚，诚实；信，就是遵守承诺，说信用。诚实的基本意义是承诺、实践、无欺骗。流行的表达，也就是说，诚实，做诚实的事情，做诚实的人。人们生活在社会中，总是与他人和社会。处理这种关系必须遵守一定的规则，遵守规则，履行承诺；否则，个人将失去基础，社会将失去经营规则。
诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来，一诺千金的故事在历史上广为流传。
三、由同学xx为大家讲述《曾子杀猪》的故事。
在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信。
曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。
有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说："你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。"儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。
这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说："我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？"曾参说："孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？"
在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一种作风，一种实在，一种可靠。诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中。
主持人：
时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面，诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。
接下来请同学们讲讲古今中外"诚实守信"的故事
1、应该从小讲诚信。
2、一壶水的故事
3、孔子的取舍
4、吴起言必信
5、宋庆龄
6、卢梭的忏悔
四、互动环节：
分组讨论问题
问题1诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
问题2有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。问题3应该在哪些方面做到诚信？
问题4诚信应如何培养？
五、诚信格言大比拼
1.人而无信，不知其可也。（孔子）
2.民无信不立。（孔子）
3.人背信则名不达。（刘向）
4.如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）
5.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）
6.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）
7.诚实的人必须对自己守信，他最后的靠山就是真诚。（爱默生）
8．不宝金玉，而忠信以为宝。（不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝）
9．华而不实，耻也。（只开花不结果实，令人感到羞耻。）
10．精诚所至、金石为开。（人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金
石为之开裂。）
11．君子诚以为贵。（有修养的人把真诚看得非常重要。）
12．身不正，不足以服；言不诚，不足以动。（行为不正的人，不让人服气，言语不诚实的人，不必与他在一起共事）
13．受人之托，终人之事。
14．言必信，行必果
六、互动环节：
有关诚信的小游戏。
请同学发表感想。
诚信，对于人类，或者，说得具体一点，对于我们每一个个体，都是极其重要的为人准则。诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁；如山雀之于森林，那么生机盎然。这凝重，这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。
不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩。那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素所左右，还不如一个小孩子那般诚实如一。
是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它已不仅仅是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任，砥砺着精彩的生命。
曾经有个反越战时杀了警察的激进分子，逃亡了23年，成为一家大酒店的老板并拥有两个优秀的儿子后，居然投案自首。当记者问他为什么要这样做的时候，他说了一句令记者震动的话：“曾经，我逃避自己，面对的是生活；今天，我回到自己，面对的是生命。”是啊，一个人可以因为逃避，因为隐瞒，因为虚伪，而有许多种不同的生活，而真真实实的生命只有一个！而只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。
看看吧，诚信何其可贵，何其重要。诚信不可抛！唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！
教后记：
诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。这次活动，不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们的欢迎，其主要原因是：活动有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式。希望今后能多搞这样的活动，真正提高同学们的道德素质。
【篇三】道德教育主题班会教案
公民道德教育主题班会
一、活动时间：年月日
二、活动地点：西综
三、活动负责人：
四、活动主题：公民道德教育
五、活动目的：
重视道德教育，倡导做一个有道德的人。当今社会，诚实守信已成为社会的主流，大学生不仅要有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想，还要树立诚信意识、文明意识，努力做到遵守社会公德，讲究文明规范，远离封建迷信、远离营业性网吧，遵守法律法规，杜绝违法犯罪，认真学习科学知识，讲文明、树新风，争取做一名积极进取，诚实友爱的新时代大学生的信念。
六、活动过程：
.主持人开场白，对公民道德教育进行简要概述，阐明本次活动的意义。 .同学们交流彼此知晓的道德名言，深入了解道德的现实意义。.观看视频短片，用实例加深同学们对道德的认识。
.主持人进行活动总结
七、活动组照：
八、活动感想：
公共道德教育
公共道德是社会道德体系的重要组成部分，反映人类共同生活的要求，维护社会正常秩序，保证社会生活正常进行。遵守社会公德是对一个公民最基本的要求，是形成良好社会风气的基础。改革开放以来，我国在物质文明取得伟大成就的同时，精神文明也取得了丰硕成果，涌现出了大量先进集体和先进个人。但是，也存在不少问题，伴随社会生活面来的信仰丧失、精神空虚以及违法犯罪等在一些地方有所蔓延，公民道德失衡、败坏社会风气现象也时有发生。自改革开放以来，公共道德教育始终是一个建设精神文明社会的永恒的主题，公共道德教育任重道远。
人的道德观和世界观、人生观、价值观一样，多数人需要大半生来形成、定型和完善，因而社会公德教育是一个以少儿时期为培育期，中学、大学为巩固期，职业道德教育为枢纽的系统工程。
由于文化程度和社会经历的差异，不同群体、不同阶层的人其公共道德意识、遵守公共道德的表现也大不一样。青少年是祖国的未来，对公民的公共道德教育首先应该更加注重增强青少年的社会责任感和时代使命感。当代的青少年已不象他们父母的青少年时期那样单纯，一味地说教不但让他们觉得乏味，还很容易使他们产生逆反心理。于循循善诱和谆谆教诲中穿插生动的案例和现身说法常常能引起他们的深刻反思。一些贫穷、落后、教育事业欠发达地区的孩子受到家庭影响养成的不良生活习惯和在中、小学缺乏系统、规范的公共道德教育导致其公共道德意识淡薄，给后来人生道路中的成长埋下隐患。生活在社会最底层的一些特殊群体，如乞丐、无业游民、民工、小商贩等等因从小接受公共道德教育较少，公共道德意识普遍较差，对这部分人的公共道德再教育最为迫切；同时，因其流动性强、比较分散、生活规律性较差而难度也最大。
【篇四】道德教育主题班会教案
道德教育主题班会
一、开展主题班会的目的 高尔基曾说过：“爱孩子是母鸡也会的事，但要善于教育他们，就是一项伟大的事业了。”这就把班主任的教育工作推到了一个相当高的高度，爱岗敬业是基本要求，更重要的是如何更好的开展教育工作，使学生在这个集体中，不仅要成材，还要先成人。 1、利用主题班会营造班级气氛 “近朱者赤，近墨者黑。”环境对一个人的成长起着极为重要的作用。学校是学生生活学习的重要环境，这个“环境”对学生无时无刻不发挥着显性或隐性的教育作用。班集体的环境包括两类：一类是物质环境，即教室设施、板报等，另一类是精神环境，主题班会就是精神环境的一种呈现形式，也就是建设班集体的一种手段。召开主题班会是实现班级教育目标，培养学生集体荣誉感、责任感以及创新精神和独立工作能力的重要手段，是形成班集体凝聚力的最佳途径之一。 2、利用主题班会开展集体活动 班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。没有活动，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体，为集体的利益去奋斗。因此，班集体的活动必须经常开展，而活动的方式之一就是开展主题班会。主题班会就是班集体活动的基本形式之一。 二、主题班会的特点 1、主题班会的计划性 对于人的教育不是一朝一夕的事情，必须有计划、有组织的来培养实现。七年级有五新：学生新、老师新、环境新、起点新、目标新，这一年是学生接受高中教育的起始阶段，应以培养学生的自控、自理、自律能力和独立自治、自学能力，以及培养他们正确的学习态度和学习方法为主。因此，这一年的主题班会就必须从“新” 入手，抓好每个“第一次”，抓好学生的养成教育。八年级是容易松懈，引起分化的阶段，就应以正确引导，充分调动学生的工作热情和学习的积极性为主。因此，主题班会就要贴近学生的这些实际情况，形式要多样，并充分发挥学生的主体作用。初三年级由于中考制度的限制，学生个体会在学习上投入大量的时间与精力，而忽略班级这个整体。因此，此时的主题班会更要强调班集体的建设，提倡同学间的互帮互助的协作精神，打整体战。这样，主题班会的长远计划，就是对学生的教育进行了长远的设计，使得每年、每阶段的教育工作都能有的放矢。 2、主题班会的针对性和及时性 主题班会具有思想教育、树立舆论、陶冶情操、锻炼才能等多种教育功能，但在某一学期、某一阶段，就要针对班级出现的具体问题设置主题，趁热打铁，明辨是非，及时处理在学生群体中、在个别学生中出现的问题，营造班集体积极向上的风气。例如，这届初一实验班学生在第一学期期末，由于要涉及期末考试后人员的调整，学生或多或少的都存在心理压力，情绪很容易因为受到的挫折而波动，而且只注重个体发展，同学之间相互沟通与交流比较少。因此，在期中考试后，组织主题班会“共筑8班天地”，以此为契机，在班级中提出增强凝聚力，创优秀班集体，并征集学生心中实验班的目标。两周后，又召开反馈班会“气态、液态和固态”，指出“气态”是班级现阶段存在的问题：浮躁;“液态”是明确实验班的动态调整，应是每名8班学生更好的学习的动力;“固态”是要这个集体中的每名成员必须团结一致，互帮互助，不使一名同学在这个集体中掉队。所做的这些工作，不是简单说教能够代替的，集体中每名学生的心声，每名学生的行为是及时开展针对性主题班会的需要。 3、主题班会的灵活性与多变性 主题班会有年级、学校统一计划的内容，虽然有一定的普遍性，但也决不是一成不变的，应注意具体班级的个别差异和特点，灵活多变的开展主题班会，变换主题班会的形式，校园内外的结合，生生、师生之间的互动，学习与娱乐的调剂等等，从而提高学生参与的兴趣。 主题班会贵在“认真”二字。开好一次主题班会，从班会的设计、构思、准备、组织到标题、表现形式等每一项内容，都凝聚着班主任与学生的共同心血，是师生智慧的共同结晶，是班主任责任意识、思想水平、教育艺术等综合素质的直接体现，它所产生的深刻教育功能是其它教育形式不可替代
