今天我看了《念书的孩子》这部电影，(逗号改为句号。)本电影的主人公开开(是)一位山村的留守儿童，父母在外地打工(可加句号)(他)和患有肺病的爷爷相依为命，还有他的小伙伴，“小胆儿”一只“聪明好学”的狗。(本句标点不规范，语句欠通顺。)其中讲述的是自己的爷爷和“小胆儿"很喜欢听他念书，每当听开开念书时“小胆儿”就会叼起两只大鞋。(谁?)端端正正的(动词前用“地”)坐在上面津津有味地听开开念书。所以开开每当(“每当开开”更符合语言习惯。)放学回到家中，第一件事就是给爷爷和“小胆儿”念书。(以上内容可为第一段。)日子长了，(“日子长了”可删去。)到了冬天，爷爷的肺病也越发严重无法下床做饭，于是就这样开开学会了做饭。他每天都会早起给爷爷做饭，就算是这样爷爷的肺病也没见好，(可改为句号。)之后爸爸总是打电话催爷爷生炉子。无奈之下，爷爷生起了炉子。可不幸的是一天爷爷煤气中毒了。幸好开开那晚没和爷爷睡在一个屋子里。当时开开立即拨打120(加逗号)把爷爷送到了医院。 在医生的帮助下，爷爷挽回了一条生命。可是又过了一段时间爷爷被重病夺去了生命，之后开开的父母回来安葬爷爷，决定要把开开带到城里去念书。走时而(删掉“而”)父亲却硬要让他抛弃“小胆儿”。(改为逗号)说给他买个新的，(改为句号)这时我想(“我想这时”更恰当。)开开伤心透了，因为父母根本就不懂他与“小胆儿”的感情。于是，进城之后开开每天打电话给小胆儿念书。过年时回到老家，父亲无奈之下决定把小胆儿接到了城里。不幸刚进城不久“小胆儿”出了车祸离开了人世。他(开开)用朗朗的读书声送走了爷爷和“小胆儿”。(情节完整，扣人心弦!)
看了这部电影，我满满都是心酸。为什么这个留守儿童(开开)要遭遇这样的命运。离开了自己最亲的爷爷，还离开了自己的好知己“小胆儿”。我很同情他。而他又是那么的懂事，那么勤奋好学，是我学习的榜样，成为第二个《念书的孩子》。(看完影片的感想。)最后我想说:请珍惜人和动物之间的友情!(最后一句可作为结尾段。)
【王老师点评】
冯卫菁同学能用心观看影片，并较为详细地记述主要内容。作者有着细腻的情感，感人至深，这是本文的成功之处。作者同时匠心立意，呼吁“要珍惜人和动物之间的感情”，卢怡同学的立意则是呼吁“父母要多和儿女在一起。”一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
若升格本文，王老师提出几点建议：
1.加强语言基本功的训练，规范合理地运用标点符号。
2.文章要及时分段，尽量不要出现过长的段落，避免读者的视觉疲劳。
3..既然是观后感，可结合自己或周围有类似经历同学的实际，发表看法。既是对材料的延伸，也突出了主题。
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作者：冯卫菁
