一直以来，美国都是一个留学大国，很多学生在做留学规划的时候，都把美国当成自己理想的第一留学地点。美国留学的教育优势是有目共睹的，美国教育发展水平高，拥有一大批世界名校。但是，美国留学到底适不适合自己呢?下面就让我们跟随本站一起来具体看看美国留学有关问题解答。
1、美国留学适合对象
问：孩子在国内学习不好，可以到美国留学，真的是这样的吗?
答：美国的大学宽进严出，意思是录取相对宽松，但是要在四年内完成规定课程，如期毕业并不是一件容易的事。如果一个孩子本身有一定的自理能力，又有强烈的学习的愿望，在国内学习不好是因为不适应国内的应试制度，那么这样的孩子到了国外留学成功的机会很大。
但是一般也是因人而异。我们来看看两个例子。有一个学生，在国内只考上了一个二本的冷门专业。还因为整天忙于应付考试，高中期间开始发胖。到国外后，非常适应那里相对自由的学术氛围。选择了热门的计算机专业作主修，每天在图书馆里自由阅读专业书籍。她还结交了一些热爱体育锻炼的外国朋友，每天坚持长跑，身体素质有了很大的提高，暑假回国探亲，身材健美，个性也变得更加阳光。与之相反的是另外一个学生，在国内就很不愿意学习，但是父母对他寄予厚望，千方百计通过中介把他送到美国学商科，希望他毕业后能到投资银行谋一份职位。这个学生到美国后，人缘很好，结交了很多朋友，但是听见英语就头疼，所以每天到课堂上就是睡觉。一年后，因成绩不合格，被学校勒令退学。也行我们很为他感到惋惜，但他却如释重负，说总算可以走自己想走的路了。
所以说，国外的学习环境相对轻松意味着选择专业相对自由，应付考试的时间相对减少，但并不意味着每一个在国内学习不好的孩子到国外都会脱胎换骨，自动成功。强烈的求知愿望和自理能力是留学成功的重要前提条件。
2、考试区别
问：美国的大学考试与国内的高考有何区别?
答：国内的高考是一考定终身，分数决定你能上的学校和能念的专业。
美国的高考有两种，一种简称为SAT (Scholastic Assessment Test)另一种简称为ACT (American College Testing)。
一般高中学生可以报考多次，想考几遍就考几遍。高考的分数也不是大学录取的唯一决定因素，一般只能起到40%左右的决定性作用。其他因素，例如老师的推荐信(reference letters)，自己写的自荐信(essay)，高中成绩(High school Grade Point Average)，与年级排名(High School Rank)都很重要。
举一个例子，一个从北京到美国读高中的学生，数学水平在美国同班同学中遥遥领先。他的SAT数学考分很高，但是高中四年数学的平均分却很一般，因为他有好几次都没交数学作业，所以申请大学时，他的数学并不占很大的优势。
3、录取方式
问：美国大学与国内大学在录取上有何不同?
答：前文已经提到高考的分数也不是大学录取的唯一决定因素，一般只能起到40%左右的决定性作用，其他因素，例如老师的推荐信，自己写的自荐信，高中成绩，与年级排名都很重要。另外，还要有一定量的义务劳动。
要是想申请一流的名校，还需要参加全国性的物理，数学，计算机或者演讲比赛以及出色的社会服务等等。美国的学生在四年的高中学习及社会活动也十分忙碌，并不见得比国内的学生在时间上宽裕多少。
4、提前准备
问：想到美国留学的高中学生应该提前做哪些准备?
答：出国留学的高中生要经过三个阶段才可能踏上飞往美国的航班：申请入学阶段，申请奖学金阶段以及准备签证阶段。
在申请入学阶段，首先要准备的当然是英语。托福或雅思成绩得达到一定的分数线才能被美国的大学录取。其次还要准备好高中三年的成绩单及高中毕业证。另外，一般的美国高校都要求申请者写一封自荐信， 用简洁的语言做自我介绍，尽量表明自己独特的个性或者经历。另外还要表明自己申请大学的目的及大学四年的目标。
这个自荐信非常重要，能起到30%~50%的决定性作用。老师的推荐信也可以从另一个角度证明一个学生的品德和学习。
在申请奖学金阶段，要准备好资金证明，表明家里一年能为你的教育赞助多少资金。
5、学习方式
问：美国大学的学习方式如何?
答：下面以两个实际的事例来浅谈一下美国大学的学习方式。
第一个例子是某大学的教育管理课。教授先指定了三本教材，在上课的第一天就发了教案，规定好每周要读完哪些章节。每天上课时，教授不会重复讲述课本上的内容，而是直接向学生提问重点章节，或者让学生向他提出疑问，他会组织班上的同学集体讨论，或者直接回答同学们的问题。这样哪些学生完成了课外阅读，哪些没有完成，教授和同班同学都会做到心中有数。学期末，学生的分数要根据三个考核项目来评定。
第一个考核项目，是将全班同学分成四组，分别就两个教育领域的当前热点问题进行辩论。 第二个考核项目是每个学生选择一个教材中阐述的理论进行调研，然后向全班同学做十五分钟的演示。
第三个考核项目是自选一个教育理论，然后进行案例分析，总结并归纳这个理论的长处与不足，写成一篇议论文。要想期末在这门课得A，就必须和同组的同学进行合作，在辩论中获胜;还必须有良好的口头表达能力才能在演示中取得好的效果。另外在最后的议论文中还必须有严谨的案例分析数据和出色的书面表达能力。
第二个例子是某大学的计算机系入门课数据库处理。授课是在计算机实验室进行，人手一台电脑。教授也是在上课的第一天就发了教案，规定好每周要学习教科书的哪些章节。上课前，教授准备好原始数据。上课后， 学生们直接根据教科书对原始数据进行处理，教授的任务就是协助处理每个学生在处理数据库时遇到的难题。期中和期末考试都是开卷进行，教授准备好新的原始数据库，让学生在规定时间内按要求处理好即得满分。
美国的大学本科在课堂上就是给学生和教授之间、学生与学生之间创造一个良好的互动的学习环境。教授们都治学严谨，而每个学生都要在课外花费大量的时间阅读，查找资料，调研和写作业。年青人还要花时间去社交和娱乐，很多人都说时间不够用。
6、语言要求
问：学生的英语水平需要什么样的程度才能选择美国大学?
答：这个问题要因人和因申请的学校而异，很难给出千篇一律的答案。总的来说，英语的笔试水平要达到申请的大学的录取线，而英语的口头表达能力要足够好，才能过美国签证这一关。
有的同学拿到录取通知的本科生因为听不懂签证官的英语提问，回答问题时口语又不够流利而被签证官拒签，与美国大学失之交臂。
7、学费
美国的大学本科绝大多数是自费，一些公立学校对国际学生还实行加倍收费，即国际学生的学杂费是本地学生的两倍。但是在个别情况下，攻读本科学位的国际学生也可以申请到奖学金。
8、奖学金申请
问：如何申请奖学金?
答：美国大学对学生的资助大体分两种，奖学金(merit-based scholarship)和助学金(need-based financial aid)。具体情况因学校而异，不可一概而论。
以蒙特优宁大学(University of Mount Union)为例，有好几种针对国际学生的奖学金。有一种专为托福或者雅思考分优秀的学生设立，有一种专为在音乐、美术或者戏剧方面有特长的学生设立，还有一个奖学金专为学习成绩优异的女生设立。
关于助学金，如果一个学生的家庭经济状况在求学阶段发生了变化，例如家庭成员生病或下岗，学校也会酌情给予一定量的助学金。
蒙特优宁大学一年的学杂费为三万多美金，但是2010-2011年度，平均每个国际学生得到了近一万五千美元的资助。
