关于教育教学演讲稿

　　作为一名教师，需要准备一份教育演讲稿，那么大家知道关于教育教学演讲稿怎么写吗?以下是本站小编辑为您整理的“关于教育教学演讲稿”，供您参考，更多详细内容请点击本站(www.liuxue86.com)查看。

　　关于教育教学演讲稿【一】

　　我们自然熟知，在孩子的早期教育中，家庭教育，社会教育和学校教育是对孩子影响最大的三种教育方式。我们说只有三者相互配合和正确的教育引导富博才气造就一个优秀的孩子。但在这三种教育方式中学校教育又显得最为重要，它是对孩子影响最大，接收知识最多，学习时间最长的教育。因此，学校教育就自然而然的成为孩子们人生起步，富博富博平台生长和富博平台生长的摇篮。我们肩负着国家的未来兴衰，家庭的希望，孩子的前途命运的重任。因此，高效教学的富博平台生长势在必行。

　　教育学者舒天丹曾说：“教育孩子如育花，精心浇水，施肥，呵护方能富博乐成。但事实上并不是所有人都能养好花，不富博娱乐明白就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。”作为一名经验尚浅的青年教师，多向身边有经验的老师请教是提高教学效率的最佳捷径。那么让我们先来理解一下，什么是高效教学。

　　高效教学是相对于低效教学提出来的一个特定富博平台富博平台出租看法，它与低效教学的本质区别在于，能否确保在富博平台出租划定的教学时间内，落实富博平台出租划定的教学任务。即学生能当堂学，当堂会;教师能确保落实，减富博娱乐平台肩负。

　　那么，如何高效教学呢?我特意拜读了美国教育家加里D·鲍里奇的《有效教学富博平台要领》，有效教学是高效教学的前提，不有效无高效的富博娱乐原理显而易见。

　　1.课堂的有效富博平台出租治理

　　首先，富博娱乐平台建设课堂的规则。富博好比：遵守纪律，带齐工具，勤于动手动脑等。其次，师生富博平台出租富博平台租赁相助。最后，情感交流。高效的课堂，需要老师

　　在日常教学富博平台出租历程中的精心维护和富博平台出租治理。

　　2.明确目标，清晰授课

　　想成为高效教师，一定要研究教材，课程富博尺度，明确课程设置富博平台目标，目的。其次，分析学生的特点和富博富博差异差异。也就是孔子因材施教的思想。此外，还要富博不停富博平台租赁增强自身的业务素养，涉及情感，态度，语言表达，组织，经验等方面。

　　3.高效的富博富博平台租赁战略，多样化的教学

　　在教学中必须运用多种教学富博富博平台租赁战略。富博好比：直接教学法，间接教学法，提问的富博富博平台租赁战略，认知学习富博富博平台租赁战略等。教学手段也要多样化，富博平台富厚有趣，吸引学生，能够引起学生无意注意，自主的投入课堂学习中来。富博平台出租凭据学生的年龄特征，制定学生感兴趣的教学环节。

　　4.富博平台出租牢固学习兴趣，体验富博乐成愉快

　　学习兴趣与富博乐成的喜悦是孩子学习以及今后学习良性循环的富博平台出租要害，只有利用好兴趣的糖果，富博才气让学生总能“上钩”。

　　最后，用蔡元培先生的一句话勉励自己“教育者，养成人性之事业也。”教育重要性无需赘述，让高效教学的良药治愈教学中的顽疾。

　　关于教育教学演讲稿【二】

尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的同学们：

　　大家好，我是xx学院xx级ACM班的xx，非常感谢大家给我这个机会让我分享我与交大的故事。

　　四年前，我们凭借十二载寒窗苦读，一路披荆斩棘，终圆交大之梦。四年后的今天，我们顺利从交大毕业，即将踏上新的征途。我们中的大部分人从小就享有优良的教育，才有机会来到交大，成为全中国最优秀的人才。但大家有没有想过，假如我们没有机会接受良好的教育，自己还会成为今天这个风华正茂的交大学子吗?

　　我很清楚地知道教育对一个人的重要性，而优质的教育又是多么地稀缺。我初中就读于一个小县城的普通中学，在学习和考试中游刃有余、名列前茅的我，却在进入湖南省重点高中长郡中学后感受到了自己与同龄人的巨大差距。如果我高中继续在县城就读，我将很难考上交大，很难成为今天的我。从那时起，我的梦想开始萌芽，我们需要一个足够强大、能广泛使用的工具去弥补这种不平等，实现教育资源和机会的平等共享，使得孩子们只需要一个智能设备，就能免费享有世界一流的教育。因此，我的梦想是用人工智能去提供免费高质量的教育服务。从那时起，人工智能便成了我一生为之追求、为之奋斗的终极梦想。

　　进入交大后，我非常幸运的通过致远学院的面试，进入了致远学院ACM班学习。ACM班由俞勇老师创立，致力于成为计算机界的黄埔军校，这里有世界一流的师资，也有异常优秀的同学们。比如在刚刚举办的ACM国际大学生程序设计竞赛总决赛中，我的同学们再次获得世界金牌。在这样的环境里，常常感觉自己实力太弱，然而还好一路有互相关心、志同道合的同学们，有给予我们无微不至帮助的老师们。今年是俞勇老师从教第三十周年，他教会我们做人做事的道理，我想在这里表示对他由衷的感谢!

　　为了实现我的梦想，大学期间我一直在进行自然语言处理方面的研究，我在大三有幸进入了俞凯老师的智能语音实验室，研究方向是对话状态跟踪。我们提出了Recurrent Polynomial Network,一个能利用先验知识的计算网络。

　　这一模型的效果显著的超过了当时最好的系统RNN.我也据此发表了一作论文，并受邀在布拉格举办的Sigdial会议上进行演讲。

　　卡内基梅隆大学的Maxine Eskenazi教授在听完我的展示后，主动表示愿意为我写一封推荐信。而剑桥大学的David教授甚至以为我是一个博士学生。

　　我非常感激我的科研领路人俞凯老师和孙锴学长，他们不仅教会了我科研方法，更教会了我执着、严谨的科研精神。

　　在微软亚洲研究院机器学习组，我的研究方向是聊天机器人，我们提出了一个基于信息检索的有上下文的聊天模型，效果好于微软小冰。我在毕业设计中继续研究基于自然语言生成的聊天模型，其效果显著超过目前最好的模型，已经投稿EMNLP这一自然语言处理领域的顶级会议。在这里，我也想表示对我的导师刘铁岩教授、高斌老师、贺笛和田飞博士的由衷感谢。

　　我在本科期间已发表了3篇自然语言处理、语音处理和深度学习领域的国际论文，申请了3项相关的专利。

　　有了这些积累，我也实现了两项使用人工智能的教育服务，离自己的梦想更近一步。作为大创《课堂现场讲义》的立项人，我带领一个4人的团队，实现了一个自动从讲课录音、ppt和扩展阅读资料中提取讲义的系统，使得同学们在课上能专心听课，课后能根据生成的讲义复习。在微软亚洲研究院，我们开发了一个用于早教的聊天机器人，他能回答小朋友们的问题，与小朋友们聊天，并且关注小朋友们的情感，尝试激发他们的学习兴趣。该系统即将成为一个手机应用，只需要任何一个智能设备，小朋友们就能立即拥有一位博古通今的私人教师。

　　为了进一步深入人工智能方面的研究，并把他们用于提供教育服务。我申请并获得了卡内基梅隆大学的研究型硕士项目全奖录取，卡内基梅隆大学是计算机排名第一的大学，这一项目的录取难度与博士一致，如果读完硕士的两年后考核通过，将会转成博士。我计划在读完硕士后继续攻读博士学位。

　　致远学院的John Hopcroft教授说过：Talents areeverywhere. Opportunities are not. 正是因为这一理念，已经77岁高龄的图灵奖获得者John每年寒暑假都会来到ACM班给我们讲课，让我们拥有与世界一流大师交流的机会。

　　我想在座的同学都是中国乃至世界范围内的精英，但我们不能成为精致的利己主义者。四年前，我们为"选择交大，就选择了责任"这一箴言而心潮澎湃;现在，是我们履行诺言的时候了。交大人，理应选择修身齐家、兼济天下的责任，选择改变自我、改变世界的责任，在各行各业成为中流砥柱之才。饮水思源，希望大家在享受着优质的教育的同时，也能勇敢地承担社会责任让这个社会、这个世界因你我变得更好一点，让更多的人拥有与我们同样的机会。

　　谢谢大家!

　　关于教育教学演讲稿【三】

　　文课堂教学是语文教学的最直接体现，以“真实为本，朴实为妙，扎实为绝”，去除杂念，真心处之，这便是我的语文教学观。语文教学说到底就是一种艺术，艺术的高境界就是朴实，是无法之法，无艺之艺，真心处之，浑然天成。语文课的“形”，容易操作，剧场化的轰动效果也容易模仿。而语文课的“内核”，就要靠深厚的人文内含去感染学生。那实际流露的是一种人生态度，是你的一颗“心”在支撑。心是浮躁的、急功近利的，课是很容易流露出迹象来的。

　　记得这次开课前的两次试教都以失败告终，静下心来仔细回想找原因时，才发现是上课前没有真心处之、急于求成。课堂环节太多，上课不扎实、求花哨，总是用空泛的概念强行嫁接课文丰厚的内涵;有时又过分担心，有几个环节又提前设置;感情没有真实地流露出来，没有牵引孩子们的身心沉浮于字里行间，没能使孩子们昂扬起率真灵动的激情。孩子们也没有真心待我，而我无动于衷，还要摆一副英雄姿、做一副神仙态。后来经过专家、老师的指点，我对这节课的课型设计作了大幅度的修改，试着去营造人文教育的浓厚氛围。开课前，我尽量让孩子们放松，因为孩子们毕竟第一次面对300多位老师。谁也料不到会出什么差错。当时就想自己一定要以最自然的状态面对孩子们。因为这节课课型设计很活跃，孩子们绝不能紧张，不然就前功尽弃。当听到上课的铃声时，我和孩子们的心好像融化在一起，很快进入了课文的意境。整个课堂自始至终保持着一种平等和谐，生动活泼的氛围。经过两次试教及第三次开课的成功，我深深地感到集体的智慧，并获得了宝贵的启示，那就是没有必要到课堂中刻意摆出一副英雄姿、做出一副神仙态。课下挺平易挺随和，就没有必要上课时庄严肃穆。以真心处之，不存杂念，孩子也自然会真心待你，双方都没有紧张的担忧，如此自自然然，如此平平常常，如此言来语去，这样师生心理交融，课就如行云流水了。假如不是如此，而是课下一副脸孔，课上又换一副脸孔，太累了。我要说的是，课，体现的是一种人生态度、从教态度、为学态度，是一种心态的外现。生活教人求真，品读课文应该符合生活本真。

　　经过这次开课的锻炼，我更加觉得 “真实为本，朴实为妙，扎实为绝”在语文课堂教学中的意义。我想在以后的课堂教学中是不是应该给孩子们更多的自主空间。让美的形式作用于孩子们的兴趣和情感，使课堂充满“故事”，充满艺术情趣。让孩子们自己去探索，去提问，去学习，去碰壁，而我要做的就是帮孩子们收获的理一理、遗漏的收起来，再给他们一些关爱、呵护和鼓励。这样，我相信我们会发现课堂是多么有趣，生活是多么美好，而我们的教学理念将不断更新，永葆青春!

　　谈谈课程改革教学评价中教学反思的写法

　　一、什么是教学反思

　　教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式。不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，能够进一步充实自己，提高教学水平。

　　二、教学反思的内容

　　教学反思既可反思教学实践过程中的成功之处，也可反思不足之处。

　　1、反思备课

　　认真备课是上好一堂课的重要前提。备课是否体现课改的理念和课改的精神?备课备到什么程度才算认真备课?教案的详与略及其在课堂上的实际运用等均可认真反思。

　　2、反思教学设计

　　教学设计是教师钻研教材、了解学生、积累有关资料、组织教学内容、选择教学方法、制定教学计划等的过程。教学设计的反思不是一般的回顾教学设计情况，而是深究先前的教学设计中存在的问题，对不合理的行为和思维方式进行变革，重新设计教学方案。反思教学设计就是对教学设计的各个环节进行再思考。

　　3、反思教学目标

　　在教学目标的设定上往往会出现下列情况，值得反思。

　　(1)、对教学目标设计不重视，认为可有可无。

　　(2)、对教学目标这一概念认识不清,将教学目的与教学目标混在一起。

　　(3)、课堂教学目标的设计不是指向学生而是指向教师，仍然把老师当教学过程的主宰者，忽视学生的主体地位。

　　(4)、教学目标的设计仍然关注的仅仅是“认知目标”，对“情感态度价值观目标”有所忽视;重视的是知识的灌输，忽略了育人功能。

　　4、反思学情

　　教学目标的制定要符合学生的认知程序和认知水平，要切实了解学生掌握知识的情况、学生认识上存在的困难，以便针对学情教学。

　　5、反思组织教学

　　如导入新课的方法、课堂纪律的调控等。

　　6、反思教学设计各个环节

　　如各环节的时间安排是否合理?是否有整体意识?要仔细斟酌授课的密度、广度、课度和讲课的速度，避免出现随意性。若授课过难过快，易挫伤学生的学习信心，造成两极分化;过浅或过慢，又易出现学生学习与纪律松懈的现象。若教学设计各环节设计不合理，极易导致拖课现象，或出现这节课无法讲完计划中的内容，只好下节课再继续讲的情况。

　　7、反思教法、学法的设计与选择

　　8、反思师生关系

　　如何构建和谐的师生关系、充分发挥非智力因素促进教学效果的提高?值得反思。

　　9、反思课堂提问

　　课堂提问常出现下列误区：

　　(1)、表面热闹、一问一答，美名曰：师生互动

　　(2)、提问只关注结果，忽视对规律的揭示。如只关注答案“是什么”、“对不对”、“是不是”等，很少引导学生探究的过程。

　　(3)、提问脱离学生的“思维发展区”，启而不发。

　　(4)、提问无目的性，随心所欲。

　　(5)、提问面向少数学生，多数学生“冷场”

　　10、反思教学评价

　　如一堂好课的标准、新授课与复习课的标准、课堂教学中多媒体辅助手段的合理运用等。