首页

人教版一年级上册数学《9加几》教案设计

【www.cnzealou.com--小学日记】

  《9加几》教案(一)

  教学目标

  1.1知识与技能:通过对问题情境的探索,使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法;使学生初步理解“凑十法”,初步掌握9加几的进位加法的思维过程,并能正确计算9加几的口算。

  1.2过程与方法:培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力,初步的提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。

  1.3情感态度与价值观:培养学生合作学习和用数学的意识。

  教学重难点

  2.1教学重点:能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。

  2.2 教学难点:使学生在已有经验的基础上,自己得出9加几的方法,理解“凑十法”的思维过程。

  2.3 考点分析:正确计算9加几的口算。

  教学工具

  课件、小棒等。

  教学过程

  复习旧知

  1、10以内数的组成题。

  2、9加几得10,为下面的新课做铺垫。

  3、10加几题型,为下面的新课做铺垫。

  探究新知

  1、创设情境,设疑激趣

  出示课本9+几的情境主题图,让学生观察小朋友们在操场上干什么,激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性;

  板书课题:9加几

  2、根据主题图“数饮料”中,让学生读出问题,并尝试列式

  组织学生讨论“一共有多少盒?”的问题。

  ①组织全班学生交流解决问题的方法。

  ②板书:9+4=

  3、请学生代表用自己的方法算出9+4的结果

  点数出结果,让学生上讲台,用手指,算出结果;

  此处不用太多的时间去让学生探讨,没有用小木棒摆,让他们发现哪一种比较简单,为凑十法的学习做好铺垫;

  4、理解“凑十法”

  板书:凑十法

  老师说明:你们说的几种方法都很好,这三种方法中你最喜欢哪一种?

  学生回答后教师指出:刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料,也有的同学是通过计算的方法得到的。下面我们一起看一看这些同学是怎样计算9加几的?

  要算还有多少盒饮料怎样列式?板书:9+4

  9加4应该怎样计算呢?请同学们用小棒摆一摆。

  老师指导学生进行操作:左边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料,右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。

  边提问边指导操作:

  盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒?这个1盒是从哪来的?外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒?10盒与剩下的3盒合起来是多少盒?所以9+4等于多少?

  5、利用主题图提出用加法计算的数学问题

  师:同学们接着看图,运动会上有9个踢踺子的,还有6个跑步的,要算出踢踺子的和跑步的一共有多少人,应该怎样列式?

  9+6等于多少呢?自己用小棒摆一摆,并说一说你是怎么想的?(先告诉你的同桌,然后再指名说一说)

  师:同学们接着看图,运动会上有9个踢踺子的,还有7个跳远的,要算出踢踺子的和跳远的一共有多少人,应该怎样列式?

  9+7等于多少呢?自己用小棒摆一摆,并说一说你是怎么想的?(先告诉你的同桌,然后再指名说一说)

  学生汇报后,教师启发:你们还可以提出什么问题?(提醒学生踢踺子的和跳绳的)

  生:运动会上有9个踢踺子的,还有3个跳绳的,踢踺子的和跳绳的一共有多少人?

  师:提的很好。请同学们想一想,应该怎样列式?并说说你是怎么想的?你是怎么算的?

  学生每提一个问题,教师就让学生们说一说一共有多少人?并说说你是怎么想的?你是怎么算的?

  6、学习9+2 9+5 9+8 9+9的“凑十法”

  教师出示卡纸:

  9+2= 9+5= 9+8= 9+9=

  把卡纸贴在黑板上,让学生利用凑十法的方法,上台展示自己的算数过程;学生完成后,让另外几个小朋友充当小老师,上黑板帮他们改正;起到了互评、检查的作用,同时还能调动起学生的积极性。

  巩固提高

  1、练习二十第l题。

  ①先说图意,再列式。

  ②集体评议,订正,并说一说计算方法。

  2、练习二十第2题。

  3、练习二十第3题。

  学生独立完成,集体订正。

  课后小结

  这节课我们学习了20以内的进位加法第1节9加几,着重讲了“凑十法”。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础,这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此,9加几是进一步学习数学必须练好的基本功之一。计算不仅仅是为了算出得数,更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题,初步体会数学与生活的联系,及应用数学的意识。在方法上,鼓励同学们用自己的方法来进行计算,提倡算法的多样化,但算法多样化是一个过程,最终还是学会用简便的方法计算。

  板书

  第1节 9加几

  9 + 4 = 13

  凑十法:

  9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+8=

  《9加几》教案(二)

  教学目标

  学目标

  1、通过对问题情境的探索,使学生在已有经验的基础上,自己得出9加几的方法。

  2、使学生初步理解“凑十法”,初步了解“9加几”进位加法的思维过程,并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。

  3、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力,以及初步的提出问题、解决问题的能力,发散学生思维,培养创新意识。

  4、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。

  教学重难点

  教学重点

  能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。

  教学难点

  使学生在已有经验的基础上,自己得出9加几的方法。

  教学工具

  13根小棒

  教学过程

  一、创设情境,设疑激趣

  小朋友们,十月份是我校的体育节,我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式,还举行了全校运动会。为了给运动员解渴,他们还准备了一些饮料,已经喝了一些,比赛快结束时,小明问:“还有多少盒?”

  二、新授

  1、组织学生讨论“一共有多少盒?”的问题。

  (1)小组讨论,交流解决问题的方法。

  (2)组织全班学生交流解决问题的方法。

  2、请小组代表向全班学生介绍本组的方法。根据学生的发言,教师逐一显示各种解决方法。

  (1)点数出结果。

  从9接着数。

  从4接着数。

  (2)推算出结果。10加4等于14,9比l0少1,所以9加4等于13。

  (3)用“凑十法”计算出结果。

  3、理解“凑十法”。

  (1)操作:左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料,右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料。

  演示口算过程。

  (2)教师边提问边指导操作:回忆一下,刚才的同学是怎样移动饮料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示)

  (箱子外面的四盒饮料拿走一盒,还剩几盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料?所以9加4等于多少?)

  (3)问:在这几种方法中你比较喜欢哪一种?

  4、引导学生观察画面,问:你还能提出哪些用加法计算的问题?小组讨论后发表意见,解决同学们提出的问题。

  (引出课题)

  三、反馈练习

  1、练习二十第l题。

  (1)先说图意,再列式。

  (2)集体评议,订正,并说一说计算方法。

  2、练习二十第2题。

  3、练习二十第3题。

  学生独立完成,集体订正。

  课后小结

  今天我们学习的是“9加几”,计算“9加几”的题目时,我们可以用数的方法,也可以用计算的方法,你喜欢用哪一种方法计算就用哪一种。你们学会9加几了吗?

  课后习题

  一、算一算。

  4+9= 9+7= 9+9= 9+1=

  2+9= 9+3= 9+5= 9+6=

  8+9=

  二、填空。

  ( )+9=15 7+( )=16 ( )+6=15

  ( )+5=14 9+( )=18

  8+9=8+( )+( ) 9+6=9+( )+( )

  三、拓展延伸。

  ( )+9=11 6+( )=15 ( )+6=14

  8+( )=17 ( )+4=12 9+( )=17

  9+4=4+( )+( ) 9+6=6+( )+( ) 7+( )>15

  板书

  9加几

  9 + 4 = ? 4 9 + 7 = ? 7

  9 + 1 = 10 ∧ 9 + 1 = 10 ∧

  10 + 3 = 13 1 3 10 + 6 = 16 1 6

  9 + 4 = 13 9 + 7 = 16

  教案设计频道小编推荐一年级上册数学教案 | 一年级上册数学教学计划

  教案设计频道小编推荐一年级上册数学教案 | 一年级上册数学教学计划

延伸阅读
日记是指用来记录内容的载体,日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。以下是小编整理的开学感想小学日记400字精选3篇,欢迎阅读与收藏。
2023-11-22
日记是指用来记录其内容的载体,日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。以下是小编整理的我有一个梦想小学日记(合集三篇),欢迎阅读与收藏。
2023-11-22
日记是指用来记录内容的载体,日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。以下是小编整理的开学感想小学日记400字【三篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。
2023-11-18
日记是指用来记录内容的载体,日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。以下是小编整理的20236年级小学日记集合6篇,欢迎阅读与收藏。
2023-11-10
日记的内容来自我们对生活的观察。因此,它可以叙述、书写人、事、景和活动。为方便起见,这里有一些关于小学二年级校园的日记。下面是小编为大家整理的怎么写小学日记二年级范文(通用4篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
2023-11-07
日记是指用来记录其内容的载体,日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。以下是小编整理的500字小学日记精选四篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
2023-11-04
日记是指用来记录其内容的载体,日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。以下是小编整理的450字小学日记精选六篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
2023-11-04
日记是指用来记录内容的载体,日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。下面是小编精心整理的小学日记四年级250字汇编3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
2023-11-04
寒假是指冬季1-2月份期间的假期。在中国,学校通常将每个学年分为上、下两个学期。下面是小编精心整理的小学日记四年级500字精选三篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
2023-11-04
日记是以日期为排列顺序的笔记,属于记叙文性质的应用文。以下是小编整理的小学日记四年级200字范文汇总二篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
2023-11-04