本站教师资格考试网为您整理“《平均分的认识》说课稿”，希望对您有所帮助！
本人说课的内容是小学义务教育课程人教版二年级第四册第二单元《平均分的认识》。本册教材是建立在学生以掌握乘法意义及口诀的基础上学习的，为今后学习除法运算及多位数的除法打下基础。
根据本册教材的知识点与技能的要求，我先阐述本课设计的学前背景，根据本课的知识技能要求，以我班学生学情为背景。1。学生已熟练背诵乘法口诀..2.熟练掌握乘法的计算技能3.会初步进行小组合作。
根据知识与技能，过程与方法以及情感态度价值观方面提出如下的教学目标。
一知识技能目标。学生动手操作知道“平均分”的含义能按要求对物体进行平均分，初步了解平均分的方法。
二过程发展性目标：让学生通过观察，动手操作，体验“平均分”的含义。懂得从不同角度进行平均分，从而培养学生的思维性，灵活性。
****感发展目标：通过摆，分，观察等数学活动，培养学生学习数学的兴趣，从中培养学生良好的学习习惯。
本人认为本课的教学重点是使学生知道“平均分”的含义，了解平均分的方法
难点：建立“平均分”的概念，为认识除法打好基础。
为了突出重点，****难点，完成上述的教学目标，我在教法上运用观察法，操作法，同时通过本课的教学初步培养学生的有叙的观察与分析的能力。根据上述的阐述，我想本课的教学 设计流程是：
第一流程：创设情境
第二流程：探索新知
第三流程：巩固新知
第四流程：深化应用
在第一流程创设情境中，课件出示12个桃子分给4只猴子，怎么分才能使小猴们才满意呢？让他们发表意见，引出课题
在第二流程探索新知中，出示书本例题春游分糖果，把25颗糖，10个面包，15个橘子，10杯矿泉水分成5份，怎么分会一样多？让学生拿出学具，先自己分，然后以4人为小组交流如何分，小组汇报。不管用什么方法分，分得结果都要一样多。建立 平均分的概念，
在第三流程巩固新知中，我设计了插花的游戏，把15朵花平均插在3个花瓶中怎么插等式题，强化理解每分分得同样多并让学生说出自己的分发。
在第四流程深化应用中编排了分蛋糕的游戏。如：把4个蛋糕平均分给8人，怎么分。让学生小组讨论。如果遇到时间不够，允许带回去思考，下回汇报。这就是我今天的说课内容。
下面我把精彩片段讲给大家听。在第二流程中出示例题图，问学生：你从这幅图中看到了什么，学生一一回答，把25颗糖果分给5个人，你认为怎么分，学生各自说出自己的想法，我这样分，他则是那样分，有的分的一样多，有的分得不一样多，要使大家都没意见的话应该怎样分，小组讨论，汇报结果，不管怎么分都要同样多，引出平均分的概念。让多个学生说一说什么叫做平均分。
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