临近开学，您家孩子的寒假作业完成得如何？这些作业对于孩子有着怎样的帮助？您觉得这些作业是否达到了设计的初衷？
据中国妇女报·中国女网记者了解，近年来，越来越多的学校布置了非传统的寒暑假作业，这些创新的作业，在形式、内容上更加丰富，探究式、体验式作业不断增多。对于这样的作业，大部分家长的态度是点赞，他们认为不仅减轻了孩子的假期课业负担，也让他们在社会实践中增长了本领，但也有家长表示难坏了自己。
北京市东城区灯市口小学今年的一项寒假作业是，通过不同形式了解冬奥会。“冬奥会的脚步越来越近，希望每一名同学都成为冬奥会的参与者和受益者，展现我们对北京冬奥会的热切期盼与祝福”，灯市口小学的寒假作业单上如此写到。作业根据年级不同，任务不同：有的是设计冬奥会奖牌，有的是走进场馆体验冰雪运动，高年级的则需要绘制冬奥科技的宣传手册等。
据了解，这个寒假，北京有多所中小学的作业都与冬奥会相关，鼓励学生在寒假期间通过观赏、参与、搜集资料等方式了解冰雪运动项目。
北京市海淀区五一小学二年级的一项作业是“美在行动”——搜集春节有关习俗的资料，与家长一起列出购物清单，和家里人一起打扫卫生迎接新年。
深圳外国语学校东海附属小学的作业是，手绘一张春节小报、书写一幅迎新春联、制作一份春节文化研究手册。
除此之外，有创意的作业内容比比皆是：广东佛山桂城外国语学校别出心裁地布置了一份寒假作业，让学生们制定一个为期至少7天以上的远离手机计划，实现后提交活动报告。
苏州田家炳实验初中要求在假期里养一株风信子或者水仙花，每天观察植物变化并记录下来。
海淀区五一小学二年级还布置了一个“我与水的故事”任务单，要求孩子们通过观察各种水，写出感受，目的是希望通过对水的了解，做到节约用水，保护环境。
在多地教委“减轻学生寒假课业负担，引导学生走进社会和大自然，开展有利于激发求知欲、发展兴趣特长的体验活动”的建议下，各个学校可以说各显神通，根据本校学生特点，因地制宜地布置了各种创新性的寒假作业。
南京师范大学教育科学学院教授殷飞对此表示，这些非传统的寒假作业正是传统假期作业的回归。“在上个世纪80年代，寒暑假都有很多社会实践活动，鼓励学生走出家门，向社会学习，在社会中锻炼，只是随着后来学习竞争的加剧，应试教育的趋势越来越严重，假期更多成了补课与应试的重要时间。”
“从目前来看，拓展性的寒假作业已经在不少学校慢慢得到恢复。”殷飞说。
为了完成“我与水的故事”任务单，家长周女士带儿子去了上海，观察和游览了黄浦江。她很赞同这样的作业，她觉得可以引导孩子多观察周围的事物，通过实践，而不是简简单单的文字完成的假期作业，可以让孩子记忆深刻。
小安说，他这个寒假一直在坚持打卡完成每天看新闻记录新闻的作业，他觉得既养成了自己坚持的习惯，更可以每天了解世界各地发生的大事。
“平时孩子基本上没时间看电视。在寒假相对长的一段时间，通过这种方式，孩子对社会有了一定的了解，拓展了知识面，也引发了一些思考，对于增强他对社会生活的认识和理解有积极的意义。”小安的妈妈如此表示，“今后在平时的学习时间里，这个作业可以继续做下去。”
计算家庭春节支出的作业，让家长张先生觉得很有意义，他尽量带着孩子参与采买。“学数学的目的在于应用，让孩子通过真正的数学实践来学习数学，一方面有利于知识的掌握，另一方面可以更好地解决生活中的问题。”张先生举例说，以前的作业中，就有买一盒香皂5块钱，买六盒香皂27块钱这样的问题，每次解这样的题，孩子都不太明白，其实这就是生活中的实际问题，“走进真正的生活，才能把问题弄得更明白。”
“一些作业居于形式，不好真正实现。”有家长反映说，比如研究中华传统文化皮影这项作业，学校建议家长带孩子到唐山、陕西、山西等皮影广为流传的地方去，而一般家庭都只是在网站搜集资料，做不到在短短几天春节假期，带孩子去外地探访。
对此，殷飞表示，因为非传统性作业是在应试教育的夹缝中生存，如果学校没能充分向家长与孩子解释这些创新型作业的初衷与目的，那么，家长和孩子们的重视程度就会不足，会出现家长代劳、网络帮忙等应付的现象。
“寒假，对孩子来说不仅是休假，还是弥补学校集体教育个性化不足的好时机。”因此，殷飞认为，首先，应该通过寒假弥补学校齐步走学习的不足；其次，寒假还是兴趣拓展的大好时机，应鼓励孩子发展自己的兴趣，获得某些技能；再有，要利用寒假让孩子进入社会，用知识服务社会，发挥知识的社会价值。
“总之，寒假需要培养孩子独立学习的能力，培养孩子社会生活的能力，培养孩子学会学习、学会生活的能力。”殷飞总结说，“从目前学校教育最大的短板看，我认为，在寒假中可以让孩子们将品德书中的各项要求，在生活中得到实践与锻炼。”
而为了让孩子们更好地完成老师们精心设计的作业，殷飞建议，今后学校在布置寒暑假作业时，要考虑到大部分家庭的实际情况，也就是某一项社会实践作业是不是所有家庭都有相关的资源，有些拓展性作业学校可以统一组织与安排，以弥补家庭资源的不足；同时，要就有特殊意义的作业向家长进行充分的说明与指导，鼓励家长参与其中，并指导家长正确开展，“这样不仅达到了作业设计的目标，也通过家庭教育的指导提升了家长的教育能力，融洽了亲子感情。”殷飞强调说。□ 中国妇女报·中国女网记者 富东燕
