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【孩童放学归来早 什么时节】儿童智力发展的关键期有哪些应该怎么做

儿童画 |

时间:

2019-11-30

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  婴幼儿的早期教育是儿童成长刻不容缓的大事,尤其是儿童的智力发展情况,关系到儿童性格的培养,后期的学习成长。下面一起来看看小编分享给大家的儿童智力发展的关键期,希望你喜欢!

儿童智力发展的关键期有哪些应该怎么做

  儿童智力发展的关键期

  关键期1:初生到4岁是儿童视觉发展的关键期,4岁是儿童形象视觉发展的关键期。

  关键期2:宝宝出生1周后,就能辨别给他喂奶的妈妈的声音,4周就具有对不同发音的辨别力。从出生到1岁是语言的准备期,是语言发生的基础。研究表明,天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。

  关键期3:2岁之前是许多动作发展的关键期。

  关键期4:3岁前是儿童口语发展的关键期。

  关键期5:4~5岁是儿童学习书面言语的关键期。5~6岁是儿童掌握词汇能力的关键期。

  关键期6:3岁是计数能力发展的关键年龄,掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。

  关键期7:3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。

  把握孩子智力发展的关键期

  一、婴儿期的智力开发可以预防早期因围产因素和心理、社会因素造成的智力低下。

  智力的开发越早越好,早期教育专家蒙台梭利认为孩子出生后就应该进行,因为生命最初的几年可塑性最强。现在脑科学研究证明,早期智力开发不仅可以促进正常发育,还可以预防早期因围产因素和心理、社会因素造成的智力低下。因为大脑在智利形成的早期有代偿的功能。婴儿期是大脑形成的时期,可塑性非常强,一旦局部神经细胞损坏,可以由临近细胞代偿它的功能,一旦过了这个敏感期,原来的大脑缺陷就成为永久性的,也就是说,人脑的架构一旦就绪,就很难重组。

  二、孩子智力开发的时间与智力潜能的发挥关系密切,开始越早,潜能发挥越充分

  国外研究表明,如果从孩子出生那天开始智力开发,则他的智力潜能就可能发挥100%;如果从5岁开始进行智力开发,智力潜能可能发挥到80%;如果从10岁开始,那么智力潜能只能发挥60%;如果出生后不进行任何教育,那么潜能只能发挥到20-30%。

  虽然这个数据不一定精确,但我国的大量实验表明,凡是接受过早期教育的婴幼儿,一定比没有接受过的同年龄的智商要高。

  三、孩子的智力发展与年龄增长不同步,要善于抓住不同智力领域发展的关键期

  研究表明,儿童智力发展速度与年龄增长不同步,是呈波浪式进行的。就总体趋势而言,3-6岁智力发展速度是最快的,到了小学和初中阶段,与年龄增长大体同步,18-25岁逐渐达到顶峰状态。此后逐渐下降。早期的智力开发意义非同寻常,需要特别重视。

  早期智力开发也是有规律可循的,因为孩子在成长过程中会出现一个个学习的关键期,家长要善于抓住这些关键期,因势利导:

  1岁半左右是人有意识注意开始萌芽的关键期,家长要注意发展孩子的有意注意;

  2岁左右是人类分解性观察能力开始萌芽的关键期;(就是困惑的是,我怎么没有听过说分解性观察能力?查资料也没有找到呵,有熟悉的朋友欢迎指教哦。)

  2-3岁是儿童学习口头语言的关键时期;

  3岁到3岁半是人类永久性记忆能力开始发展的关键期,要特别注意对孩子记忆能力的培养;

  4岁前是儿童图像视觉发展的敏感期,对图形很敏感;

  4-5岁是孩子学习书面语言的最佳期,要注意给孩子提供看图说话和看书的机会;

  5到5岁半是数概念发展的关键期;

  5-6岁是词汇能力发展的最佳期;

  9岁前是音乐才能发展的敏感期,学乐器的话要在这个年龄之前学习;

  10岁左右是接受文学作品的关键期,要给孩子提供接触大量文学作品的机会;

  11-12岁是具体形象思维向抽象思维发展的关键期。数学能力发展迅速,如果忽视了这个时期对孩子进行数学能力发展,以后的数学成绩就可能不大好。

  需要注意的是,关键期也存在个体差异,也不是过了这个年龄就无法形成,只是事倍功半而已。

  开发幼儿智力的具体做法

  1、充分调动和训练感觉器官,让纷繁的感受刺激脑细胞的生长发育,促进脑细胞的树突和轴突的繁茂生长。如让婴儿多看各种物体的颜色、形状、大小;用嗅觉去闻各种气味,刺激嗅觉细胞发育;用舌头品尝各种味道,刺激味觉细胞发育;用手抚摸婴儿的皮肤等等。通过触觉、温觉、冷觉及质地的软硬来促进感觉中枢神经细胞的发育。手脚是全身器官的缩影,按摩手脚除了能促进感觉神经末梢的发育以及手脚的灵活性外,从传导作用上说,也就等于按摩了全身并对促进全身的发育起到保健医疗作用。

  2、尽量引导婴幼儿做各种运动,多使用左眼、左耳、左手、左脚,发挥其功能,促进右脑的发育。由简单到复杂的运动,由被动到主动的运动,要有意识地激发婴幼儿早用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各种运动,尤其是要训练其手脚的精细动作,促进小脑发育和平衡。

  3、多到人群中去,多接触外部环境,感受大自然,去认识各种事物,如汽车、建筑等。接触丰富多彩的景色,充实精神生活,锻炼婴幼儿的观察力,培养他们的娱乐性和趣味性。

  4、尽早地对婴幼儿进行形象化的语言教育,使婴幼儿用完整的语句表达意思,较早地开发孩子对语言的感知力和接受力。尤其是在与孩子交往中,要通过生动、新颖、形象的话语,促进他们的理解、记忆,萌发出形象联想,并调动出自由天真的幻想。

  5、尽早地促使婴幼儿音乐细胞的产生。音乐细胞的培养可促使右脑的活跃,形象思维的联想,创造潜能的开发。长期受音乐感染和熏陶的儿童会心平气和、情绪稳定而思想活跃、热情活泼、兴趣广泛,并能较好地促使注意力集中,提高学习效果。

  6、从生理角度上考虑,要使大脑处于最佳的状态,供给婴幼儿充足的氧气,让婴幼儿在宽敞明亮的空气新鲜的环境里生长。婴幼儿大脑在生长发育中,需氧量很大,约占全身需氧量的二分之一。为了保证大脑功能充分发挥,应培养婴幼儿较为固定的作息时间,使体内生物钟呈周期性和规律性的运转,节约大脑能量,养成良好生活习惯,提高睡眠和生活的质量,并应保证婴幼儿有一定的主食量,以促使血中有足够的葡萄糖含量供给大脑,保证大脑能量消耗。

  综上所述,要使大脑生长发育良好,应从两方面努力:一是良好的营养,充足的氧气,优越的环境,促使大脑组织的生长,完善大脑结构。二是良好的信息刺激,提高大脑的功能。前者为大脑发育奠定物质基础,后者为大脑功能提供精神食粮,两者给合才能使婴幼儿具有发达的大脑,聪慧过人。要开发大脑智力、提高素质必须抓住大脑发育最佳的时机,因为此期是神经反射敏感期,大脑呈一片空白,它将毫无批判地吸收外界信息。信息一旦入脑,即刻印在脑的结构中。因此,应尽早地将美好的、正确的知识信息抢先输入,占据大脑这块神奇的土地,使之成为知识的海洋,智慧的发源地。

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